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　　文/珠江商報(bào)記者何烷筠 圖/受訪者提供

　　為引導(dǎo)學(xué)生確立生涯目標(biāo)，合理規(guī)劃學(xué)業(yè)，提高生涯決策能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的深入開(kāi)展，由順德區(qū)教育發(fā)展中心主辦的順德區(qū)首屆高中、中職學(xué)生生涯規(guī)劃能力大賽決賽近日在順德區(qū)第一中學(xué)舉行。

　　為了讓比賽更具權(quán)威性，給學(xué)生更專業(yè)的指導(dǎo)，本次大賽邀請(qǐng)了廣東省生涯規(guī)劃教研員席春玲，廣東省人力資源研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、廣外商學(xué)院院長(zhǎng)陳國(guó)海，廣東省實(shí)學(xué)生處副主任藍(lán)敏，深圳寶安區(qū)教育事務(wù)發(fā)展中心生涯規(guī)劃教研員曾卉君，廣東省名班主任工作室主持人張良其共5位嘉賓擔(dān)任評(píng)委。

　　構(gòu)建特色生涯規(guī)劃教育

　　學(xué)生成績(jī)?nèi)〉蔑@著提高

　　隨著主持人宣布大賽開(kāi)始，只見(jiàn)參賽選手穿著職業(yè)服裝逐一上臺(tái)，自信從容地進(jìn)行展示。選手們以書(shū)面作品為基礎(chǔ)制作PPT，圍繞自我探索與自我評(píng)估、目標(biāo)職業(yè)概況、實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的可行性分析、學(xué)業(yè)（職業(yè)）規(guī)劃等方面的內(nèi)容，闡述自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。面對(duì)專業(yè)評(píng)委的提問(wèn)，選手們邏輯清晰、表達(dá)流暢，充分彰顯了順德學(xué)子的風(fēng)采。

　　據(jù)廣東省中小學(xué)名班主任工作室主持人黃光毅透露，全區(qū)中職學(xué)校已落實(shí)開(kāi)展多年，順德一中、樂(lè)從中學(xué)、倫教中學(xué)等多所區(qū)內(nèi)普高學(xué)校也開(kāi)展了各具特色、成果顯著的的生涯規(guī)劃教育。

　　黃光毅介紹，順德一中構(gòu)建了基于CIP（認(rèn)知信息加工）理論的“雙主體、三維度”生涯教育課程體系，包括生涯啟發(fā)課程、生涯實(shí)踐課程和生涯探索課程，形成了面向創(chuàng)新拔尖人才的特色化、立體化生涯教育模式。

　　樂(lè)從中學(xué)學(xué)生處副主任黃林華表示，隨著新高考政策的出現(xiàn)，學(xué)生生涯規(guī)劃教育的重要性越發(fā)突出。據(jù)她介紹，樂(lè)從中學(xué)自2015年起開(kāi)始規(guī)范實(shí)施生涯規(guī)劃課程教學(xué)，目前已形成“主題突出，活動(dòng)多樣，著重實(shí)踐，學(xué)科滲透”的生涯規(guī)劃教育體系，取得了顯著的生涯規(guī)劃教育成效。通過(guò)在不同的階段開(kāi)展具有針對(duì)性的生涯教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感，提高學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)，樂(lè)從中學(xué)的高考成績(jī)高優(yōu)上線情況從2016年137人上升至今年241人。

　　志存高遠(yuǎn) 審時(shí)度勢(shì)

　　規(guī)劃可行性強(qiáng)的人生

　　選手們志存高遠(yuǎn)，又善于審時(shí)度勢(shì)，經(jīng)過(guò)精彩絕倫的較量，順德區(qū)第一中學(xué)馮華菁、順德區(qū)倫教中學(xué)楊芷昕、順德區(qū)國(guó)華紀(jì)念中學(xué)王馨冉、順德區(qū)青云中學(xué)段璠、順德區(qū)容桂職業(yè)技術(shù)學(xué)校謝蘭蘭、順德區(qū)陳登職業(yè)技術(shù)學(xué)校郭梓欣共6名選手獲得一等獎(jiǎng)。另外，大賽還決出了最佳生涯規(guī)劃書(shū)獎(jiǎng)、最佳生涯演說(shuō)獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、最佳指導(dǎo)老師獎(jiǎng)共4個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。

　　來(lái)自順德一中的選手馮華菁結(jié)合專業(yè)的理論知識(shí)和科學(xué)的分析方法，描繪了一個(gè)具有實(shí)踐可行性的職業(yè)夢(mèng)，展現(xiàn)了她立志成為一名心理老師的堅(jiān)定決心和理性規(guī)劃，獲得了普高組總分第一名。黃光毅表示，馮華菁同學(xué)正確借助工具，對(duì)自我有清晰的認(rèn)知，探索和發(fā)現(xiàn)自我的能力較強(qiáng)，并且多渠道發(fā)展人生，讓評(píng)委和觀眾都印象深刻。

　　獲得評(píng)委一致好評(píng)的還有來(lái)自容桂職業(yè)技術(shù)學(xué)校的選手謝蘭蘭，她結(jié)合自身實(shí)際和外部環(huán)境要素，描繪了一個(gè)符合時(shí)代進(jìn)步、可行性強(qiáng)的高級(jí)茶糕點(diǎn)制作師的職業(yè)夢(mèng)，獲得了中職組總分第一名。

　　明確目標(biāo)和任務(wù)

　　五大路徑實(shí)施生涯規(guī)劃教育

　　舉行本屆大賽，是順德教育持續(xù)深化改革的有力舉措。黃光毅表示，開(kāi)展生涯規(guī)劃教育是人力資源大國(guó)向強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重要一環(huán)，是理想教育落實(shí)的有效手段，是國(guó)家需要和個(gè)人發(fā)展有機(jī)結(jié)合的載體。

　　今年6月，順德區(qū)教育局發(fā)布《順德區(qū)中小學(xué)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出了總體目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)和學(xué)段任務(wù)。《意見(jiàn)》明確了方向性、科學(xué)性、發(fā)展性、協(xié)同性共4點(diǎn)基本原則和自我認(rèn)識(shí)、社會(huì)理解、生涯規(guī)劃、職業(yè)體驗(yàn)共4點(diǎn)主要內(nèi)容。

　　《意見(jiàn)》公布了5條實(shí)施路徑。一是創(chuàng)設(shè)生涯教育環(huán)境。學(xué)校要依據(jù)現(xiàn)有資源營(yíng)造氛圍，優(yōu)化學(xué)生全面發(fā)展的物化環(huán)境；借用成熟的測(cè)評(píng)工具，科學(xué)地利用測(cè)評(píng)結(jié)果幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我；為每個(gè)學(xué)生配備專職或兼職的生涯規(guī)劃導(dǎo)師；重視家長(zhǎng)在學(xué)生生涯規(guī)劃中的影響力等。

　　二是開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃課程。學(xué)校要按照各學(xué)段生涯規(guī)劃教育的實(shí)施重點(diǎn)，有效建設(shè)并實(shí)施生涯教育的課程。

　　三是創(chuàng)新生涯教育活動(dòng)。各校要積極開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的生涯規(guī)劃教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)的特征及相匹配的人格特質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)和能力的培育和發(fā)展。

　　四是提供生涯發(fā)展輔導(dǎo)。各校要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，通過(guò)專業(yè)方法，充分了解學(xué)生的內(nèi)在需求，協(xié)助其在不同階段做出決策或選擇，制定個(gè)性化的生涯發(fā)展規(guī)劃。

　　五是開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)。各校應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展需求，聯(lián)動(dòng)家庭科學(xué)開(kāi)展生涯指導(dǎo)，發(fā)揮生涯規(guī)劃教育的家校合力。