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聚焦教材整合 共思共研進(jìn)步 ――記均安鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線下整合教學(xué)線上教研活動(dòng)

  為了進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，促進(jìn)線上與線下教學(xué)的有效銜接，提高課堂教學(xué)效率，提升教師教材整合的能力，2020年6月5日均安鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組舉行線下整合教學(xué)線上教研活動(dòng)，此次活動(dòng)以現(xiàn)場(chǎng)+網(wǎng)絡(luò)直播的形式同時(shí)進(jìn)行，南沙小學(xué)作為主場(chǎng)承辦此次活動(dòng)。

  出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓，有均安鎮(zhèn)教育局黃婉珊專(zhuān)干、均安鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研員歐陽(yáng)家勤、南沙小學(xué)校長(zhǎng)陳澤良，順德本真未來(lái)學(xué)校骨干團(tuán)隊(duì)及南沙小學(xué)數(shù)學(xué)科組全體老師。

  此次的線下整合教學(xué)線上教研活動(dòng)以《四年級(jí)小數(shù)計(jì)算整合教學(xué)》為課題進(jìn)行同課異構(gòu)，分別由南沙小學(xué)的黃威威老師及順德本真未來(lái)學(xué)校胡艷輝老師給大家上一節(jié)展示課，然后進(jìn)行研討交流。

  黃老師以學(xué)生的思維導(dǎo)圖梳理開(kāi)展，帶領(lǐng)學(xué)生先回顧教材，尋找知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，再分類(lèi)對(duì)比歸納，從而找到舊知遷移的規(guī)律。整節(jié)課黃老師能關(guān)注全體學(xué)生思維發(fā)展，給予學(xué)生充分的自主思考、表達(dá)時(shí)間，課堂夯實(shí)有效。

  胡老師的課堂設(shè)計(jì)大膽新穎，以師生共同繪制思維導(dǎo)圖為主線，帶領(lǐng)學(xué)生從回顧、思考、交流、小結(jié)四個(gè)步驟梳理知識(shí)，注重過(guò)程性學(xué)習(xí)。胡老師教學(xué)語(yǔ)言豐富，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)細(xì)致，課堂精彩紛呈。

  均安各小學(xué)和順德本真未來(lái)學(xué)校數(shù)學(xué)老師們通過(guò)直播在線上觀摩了兩位老師的教研課，并傾聽(tīng)了均安鎮(zhèn)教師代表線上連線直播評(píng)課議課以及順德區(qū)教研室趙陽(yáng)云老師對(duì)兩節(jié)教研課的點(diǎn)評(píng)以及整合課教研活動(dòng)的指導(dǎo)。活動(dòng)最后，由黃婉珊專(zhuān)干為授課老師頒發(fā)證書(shū)。

  本次線下教學(xué)整合的“同課異構(gòu)”活動(dòng)彰顯了數(shù)學(xué)老師的風(fēng)采，在當(dāng)下新形式下對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與整合，是共研創(chuàng)新的體現(xiàn)。此次活動(dòng)的開(kāi)展，充分展現(xiàn)了南沙小學(xué)數(shù)學(xué)科組的集體智慧力量，也明確了“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的集體教研方向，相信數(shù)學(xué)科組的教研陸續(xù)精彩紛呈！