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兩校合作互交流 聯(lián)合教研共提升
——芙蓉學(xué)校、白石環(huán)小學(xué)聯(lián)合開展習(xí)作教學(xué)交流研討活動(dòng)發(fā)布時(shí)間：2019-05-24 12:27     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：50

　　最美人間五月天，齊聚一堂研教學(xué)。為了提高教師的習(xí)作教學(xué)能力，突破習(xí)作教學(xué)的瓶頸，提升語文教師專業(yè)素養(yǎng)。2019年5月23日下午，板芙芙蓉學(xué)校與三鄉(xiāng)白石環(huán)小學(xué)開展了習(xí)作教學(xué)交流研討活動(dòng)。中山市梁雪菊名師工作室童詩部落酋長——白石環(huán)小學(xué)邱運(yùn)來副校長、李惠霞主任、喻鶴君老師到芙蓉學(xué)校傳經(jīng)送寶。

　　活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是課例展示。芙蓉學(xué)校呂品紅老師、白石環(huán)小學(xué)喻鶴君老師、李惠霞主任分別執(zhí)教了五年級(jí)第七單元習(xí)作《寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人》、三年級(jí)第七單元習(xí)作《國寶大熊貓》、三年級(jí)第六單元習(xí)作《身邊那些有特點(diǎn)的人》。三位教師為大家展示了有趣、活力、扎實(shí)、有效的作文課堂，既為大家展示了兩校教師的教學(xué)風(fēng)采，也體現(xiàn)了“仁者見仁；智者見智”的教學(xué)思路。芙蓉學(xué)校呂老師的習(xí)作課堂從“游戲猜一猜”開始，創(chuàng)造性地使用已學(xué)過的課文片段內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生日常寫作片段，作為習(xí)作指導(dǎo)素材，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生寫得比較精彩；白石環(huán)小學(xué)喻老師則以風(fēng)趣幽默的語言，開始輕松愉悅的教學(xué)。他巧妙創(chuàng)設(shè)非洲小朋友“跳跳”來中國，想了解大熊貓這一有趣的情景，智慧引導(dǎo)學(xué)生利用“增補(bǔ)刪減”的方法，對(duì)既有資料靈活組合，幫助跳跳了解大熊貓。整節(jié)課學(xué)生興趣盎然，輕松活躍。學(xué)生在展示時(shí)更是出口成章，妙語連連；李惠霞老師的課堂扎實(shí)高效，融口語交際、習(xí)作于一體，對(duì)學(xué)生激勵(lì)、欣賞，引導(dǎo)學(xué)生寫身邊那些有特點(diǎn)的人，從有趣的別號(hào)開始，激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，開拓了學(xué)生寫作思路，說和寫相互配合、滲透。整節(jié)課重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，讓三年級(jí)學(xué)生習(xí)作有法可循。

　　課后，兩校的老師們進(jìn)行了研討交流活動(dòng)。白石環(huán)邱運(yùn)來校長給大家?guī)砭史窒恚Y(jié)合三節(jié)課例，聯(lián)系部編版教材作文編排特點(diǎn)，深入淺出、用質(zhì)樸的語言，與老師們共同探討作文教學(xué)的方法。他指導(dǎo)老師們作文教學(xué)要認(rèn)真研究教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作興趣，指導(dǎo)學(xué)生快樂作文的有效方法，并分享了自己及學(xué)校在作文教學(xué)方面的探索與實(shí)踐。有做法、有體驗(yàn)，有理論表述，也有實(shí)例佐證。

　　本次習(xí)作教學(xué)交流研討活動(dòng)的開展，對(duì)于豐富芙蓉學(xué)校教師的作文教學(xué)策略，促進(jìn)教研活動(dòng)的深度推進(jìn)，提高學(xué)生的作文水平，起到重要的推動(dòng)作用。今后，芙蓉學(xué)校語文組將繼續(xù)開展形式多樣的教研活動(dòng)，營造良好的教研氛圍，全面提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。