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閱讀分享促成長，問題分析明方向
——阜沙鎮(zhèn)開展名著閱讀教學研討活動發(fā)布時間：2019-12-06 10:23     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　12月4日，阜沙鎮(zhèn)中學語文科組在牛角初級中學開展主題教研活動，圍繞名著閱讀教學，有針對性地解決在名著方面教師教和學生學的問題。

　　教研活動首先由牛角中學易曉軍老師執(zhí)教《紅星照耀中國》名著閱讀課。經(jīng)過充分的準備，在學生深入閱讀的基礎(chǔ)上，易曉軍老師創(chuàng)造性地為我們呈現(xiàn)了一堂以學生為主體的名著閱讀匯報課。易老師緊緊抓住“將厚的書都薄，將薄的書讀厚”的理念，通過專題分類，巧妙地引導學生將看似枯燥無味的內(nèi)容，有條理，有趣味地運用小組合作共讀的方式去閱讀下來，并通過各具特色的方式，如情景劇、演講等進行小組的閱讀匯報。在整個過程中，學生表現(xiàn)出強烈的積極性，獲得滿滿的參與感，將一開始內(nèi)心恐懼、看不懂的內(nèi)容，一步一步變得可以接受，甚至有了濃厚的興趣。名著閱讀這塊“難啃的石頭”也慢慢成為學生成長的墊腳石。

　　針對近期聯(lián)考存在的問題和名著教學過程中存在的困擾，各中學初三級備課組長進行了經(jīng)驗分享，給予在座老師頗大啟發(fā)和思考。阜沙鎮(zhèn)語文中心教研組董廣元老師也給各位老師提供了指導意見，董老師指出，名著閱讀“食之無味，棄之可惜”，對此我們必須有所規(guī)劃，從長著眼，常抓不懈，一方面要想方設(shè)法引導學生認真閱讀，及時收集學生在閱讀過程中存在的問題；一方面要有所規(guī)劃，普及小學階段養(yǎng)成名著閱讀的習慣的做法，在寒暑假布置相關(guān)名著閱讀的任務，規(guī)范、有序地引導學生自覺閱讀。

　　此次的名著閱讀教研活動針對性強，干貨滿滿，讓人受益匪淺。名著閱讀教學“路漫漫其修遠兮”，一次的教研雖然不能立見成效，但明確方向，不斷地積累、改進，必定會有質(zhì)的飛躍。