勞技特色路 鎮(zhèn)南綻奇花
————記鎮(zhèn)南小學(xué)勞動技術(shù)教研周活動

　　鎮(zhèn)南小學(xué)秉承“向善求真，藝術(shù)求美，健康發(fā)展”辦學(xué)理念，勞動教育以“尚美教育”為特色，已經(jīng)成為學(xué)校教育的重點(diǎn)。通過勞動課程以及勞動實(shí)踐活動的落實(shí)，以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的勞動意識，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣，歷練學(xué)生的勞動技能，使學(xué)生成為“為人德美，為學(xué)才美”的“雙美學(xué)子”。
　　10月26日-11月5日為學(xué)校勞動教育教研周。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視勞動技術(shù)這門學(xué)科，楊紅衛(wèi)校長、廖秋菊副校長以及教導(dǎo)處區(qū)雪芳主任都參加了全校的第一次勞技教研活動。全體參加活動的老師共同學(xué)習(xí)了2020年3月《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》，老師們在學(xué)習(xí)中再次認(rèn)識勞動教育的重要性。此后，楊校長向全體老師們做出重要指示，提出學(xué)校每學(xué)期將繼續(xù)開展師資培訓(xùn)，定期開展勞動教育教學(xué)研究，以不斷提高勞動教育教師的教學(xué)技能。
　　11月5日為鎮(zhèn)南小學(xué)勞動教育課例展示時(shí)間，學(xué)校安排了何春玲老師執(zhí)教五年級上冊《衍紙字母》。本次勞動技術(shù)展示課經(jīng)過兩輪試教、研討集體備課。課前老師和學(xué)生在工具和材料上都做了充分的準(zhǔn)備，學(xué)生做了基礎(chǔ)造型。課堂上，何老師通過視頻導(dǎo)入，展示自己的勞技作品來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，在自主學(xué)習(xí)、合作探究中環(huán)節(jié)中，學(xué)生經(jīng)過分工合作，修改和完善課前的設(shè)計(jì)圖，然后展示匯報(bào)成品。學(xué)生對作品進(jìn)行點(diǎn)評，最后老師對本課作出總結(jié)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)活躍，參與度高。在學(xué)生展示成品這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能介紹使用的基礎(chǔ)造型，也能說出作品的表達(dá)意圖或與原作品相比的創(chuàng)新之處。其中不乏優(yōu)秀之作，這些作品字母大小均勻，色彩搭配合理，整體效果協(xié)調(diào)美觀，比較理想。這節(jié)課受到同學(xué)們的喜愛，也獲得老師們的一致好評。課后全體教學(xué)行政及勞動教育教師集中評課，并對本次教研周活動進(jìn)行總結(jié)反饋。
　　教研周活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但勞動教育的教研之路才剛剛啟程，在老師們的共同努力下，鎮(zhèn)南小學(xué)正努力打造以“尚美教育”為特色的勞動教育之路，結(jié)合學(xué)校特色及陶藝課程、勞動校本課程，
　　通過搭建體驗(yàn)勞動實(shí)踐平臺，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識；通過家校合作勞動教育的實(shí)施模式，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣；通過與勞動實(shí)踐基地合作，歷練學(xué)生的勞動技能；通過優(yōu)化勞動教育課程體系，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。相信，勞動教育技術(shù)將在鎮(zhèn)南小學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在鎮(zhèn)南老師工匠精神的鍛造下，在這個百花齊放的鎮(zhèn)南大花園里，將會奇花綻放。