曹二小學(xué)：趣味學(xué)Flash動畫
————記曹二小學(xué)羅珮玲老師信息技術(shù)公開課

　　為促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教師的教學(xué)能力，2020年6月16日，羅珮玲老師在六1班展示了一節(jié)完整高效的公開課，授課內(nèi)容為六年級下冊《初識FLash》。

　　受新冠肺炎疫情影響，信息技術(shù)的課堂從電腦室搬到了課室，但這也絲毫不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課，羅珮玲老師課前認(rèn)真制作課件，精美的課件一下子就抓住了學(xué)生的眼球，學(xué)生在觀看有趣的小動畫中進(jìn)入本節(jié)課的課堂。接著羅老師根據(jù)六年級學(xué)生的特點(diǎn)，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生分析動畫的原理，講解動畫的形成原理和制作軟件。教學(xué)過程中，羅老師通過游戲引入、思維導(dǎo)圖、微課運(yùn)用等多種教學(xué)方式和策略，對動畫的形成原理和動畫類型進(jìn)行了詳細(xì)的講述。微課的引用，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，還引導(dǎo)了學(xué)生在問題解決和應(yīng)用中得到新知識，實(shí)現(xiàn)課堂時間的高效化。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)單的運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在觀看學(xué)習(xí)單中了解學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法，同時也可以及時檢測學(xué)生的掌握情況，便于調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏。最后的互動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過教學(xué)一體機(jī)的互動功能，紛紛參與答題挑戰(zhàn)。

　　整節(jié)課教學(xué)過程流暢，教學(xué)設(shè)計清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃烈，氣氛活躍，學(xué)生在小組合作中完成任務(wù)，合作和探究意識也得到了提高。