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發(fā)布時間：2023-04-07 11:06:59 信息來源：南區(qū)小學 楊展?jié)?nbsp;
技藝共崢嶸，峻嶺待攀登。為使我?；?/span>“非線性”教學小學數(shù)學課堂組織形式的課題有序有效開展研究，加強區(qū)域各校之間的交流，進一步深化課堂教學改革。我?！胺蔷€性”課題組全體成員于2023年2月21日與王宏偉特級教師工作室、南區(qū)小學舉行聯(lián)合教研活動，本次活動分為研討課、評課兩大流程。
在本次活動中，課題組成員楊展?jié)蠋煄砹?/span>“非線性”課堂教學研討課例——北師大版六年級上冊《圓柱的表面積》。楊老師精心設計預習導航，以學生所完成的預習導航中的認知和困惑作為教學起點，圍繞學生的真實問題：圓柱的側面展開是一個什么圖形？側面展開后的圖形與圓柱有什么關系？展開課堂教學。整節(jié)課楊老師充分運用小組合作、同伴交流的學習形式，為學生創(chuàng)設了獨立思考、獨立體驗，自我探索的學習情境，突破教學難點，充分展現(xiàn)了“非線性”課堂的魅力。
課堂展示結束后，參會的名師共聚一堂進行研討點評。首先是王宏偉特級教師工作室成員進行點評，成員們就研討課的有點與不足進行一一點評，并結合新課標要求提出了自己的見解，讓授課老師及課題組成員很大的啟發(fā)。
隨后，課題組主持人黃素娟副校長及容桂街道小學數(shù)學中心教研組組長梁秋然老師，分別對課中個別需要注意點地方提出自己的見解。黃校長認為在“非線性”教學過程中，要利用預習導航認真提煉核心問題，給予學生更多的探索和說理的時間，要注重學生的生成，及時追問，發(fā)展學生的高階思維能力；梁老師表示授課老師教學用語得當，在備課時深挖教材、找準核心問題，定能更加出彩。
緊接著由廣東省德勝小學副校長、特級教師王宏偉進行評課總結性發(fā)言，王宏偉特級教師提出一堂好課的“四大標準”分別是：①把握學科本質(zhì)；②激發(fā)學生參與；③落實核心素養(yǎng)；④做好課堂管理。同時他還強調(diào)青年教師需要磨練好自身基本功，用語言調(diào)控去啟發(fā)學生思考，對學生高階思維的培養(yǎng)，教師需要轉變自身教育理念與思想，聚焦難點、熱點開展教研活動。
“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海?！蓖ㄟ^本次的聯(lián)合研討活動，給我們“非線性”課題又提供了一個互相交流、互相學習的機會，堅定了我們進一步開展課題研究的信心！今后，課題組會從多次課堂實踐研究中認真提煉總結，讓課題研究更加有效！
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