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　　為了檢驗(yàn)并提升教師教學(xué)設(shè)計的能力和教師的教學(xué)水平,進(jìn)一步深化和推動教育改革，加大教研的力度，同時也為了給教師搭建展示各自教學(xué)風(fēng)采和面對面交流互動的平臺，港口鎮(zhèn)于2021年12月2日在大南中學(xué)開展了初中歷史學(xué)科同課異構(gòu)比賽。港口鎮(zhèn)全體歷史教師和中山市樓衛(wèi)琴工作室阜沙工作坊全體成員參加了本次活動。

　　課例展示互切磋。首先由中山華附中學(xué)校區(qū)張萌瑋老師展示了八年級上冊第18課《從九一八事變到西安事變》。張老師分別以民族危機(jī)，民族怒吼，民族聚力和民族復(fù)興4個部分串聯(lián)整課，整節(jié)課以學(xué)生為主體，先扶后放，為提高學(xué)生的主動探究、合作交流能力表達(dá)老師的思考。隨后，大南中學(xué)的廖建紅校長以張學(xué)良作為主線，讓學(xué)生從張學(xué)良的四次人生選擇中感悟歷史人物的選擇與時代之間的關(guān)系，并著重培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力和家國情懷等學(xué)科素養(yǎng)，整堂課行云流水，氣氛活躍，很好地激發(fā)了學(xué)生對歷史人物的學(xué)習(xí)興趣。最后，港口中學(xué)的李小嬌老師則是用她扎實(shí)的歷史功底呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的歷史課。李老師緊扣教材，課堂的邏輯關(guān)系，將九一八事變和西安事變的原因，過程和影響落實(shí)到位，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在課堂上就內(nèi)化了基礎(chǔ)知識，也加深了歷史事件的理解。

　　互動交流共研討。上完課，全鎮(zhèn)的老師們基于課例，圍繞“突出學(xué)段特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)策略”研討主題，進(jìn)行了熱烈研討與交流，現(xiàn)場迸發(fā)出思維的火花。

　　主題講座提高度。緊接著，廖建紅校長帶來了主題為《基于初高中教學(xué)銜接的以人物為主線的歷史教學(xué)》的講座。中山市樓衛(wèi)琴工作室阜沙工作坊全體成員的全體成員參與了這次講座。廖校長從深度學(xué)習(xí)的理論出發(fā)，結(jié)合本次比賽的課例進(jìn)行深入淺出的講解，也提出了初中歷史學(xué)科與高中如何進(jìn)行深度融合的思考。工作室成員徐玲華老師則結(jié)合具體的教學(xué)案例給予現(xiàn)場老師深入淺出的講解，幫助老師們在今后的教學(xué)實(shí)踐中，準(zhǔn)確把握學(xué)段特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)定靶，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，設(shè)計生動的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而提升自己的備課技藝，真正實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。此次講座有高度、有深度、有溫度，真正體現(xiàn)中山歷史教師的學(xué)識和風(fēng)度。教學(xué)研討比賽活動在濃郁熱烈的氣氛中圓滿結(jié)束。

　　本次研討比賽活動，為大家?guī)砹诵碌乃伎肌⑿碌睦砟睢＠蠋焸儗⒁源藶槠鯔C(jī)，繼續(xù)鉆研課堂，在中學(xué)歷史的學(xué)習(xí)和教研之路上無止境地學(xué)習(xí)、思考和探究。