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　　6月15日上午，中山市教研室在中山市火炬科學技術(shù)學校組織開展中職語文地域資源開發(fā)應(yīng)用專題教學研討活動，全市中職學校語文骨干教師、市“新課標下中職語文地域特色資源開發(fā)與應(yīng)用研究”課題組成員20余人參與活動。市職教教研員方鐵民、火炬科學技術(shù)學校副校長王劍勤及黨建辦、行政辦、校企合作處等相關(guān)領(lǐng)導全程參加，師資建設(shè)處廖江主任主持了本次活動。

　　火炬科技學校林霞老師首先執(zhí)教《以筆為箸，品味中山蘆兜粽——專題3微寫作教學設(shè)計》。她以中山端午文化為載體，以復習《南州六月荔枝丹》的說明文寫作技巧為線索，以分析討論、修改完善課前習作——中山蘆兜粽的說明文為案例，通過環(huán)環(huán)相扣的教學設(shè)計，并結(jié)合信息技術(shù)手段——雨課堂，讓學生在輕松愉悅的課堂氣氛中了解說明方法的重要作用，感受說明文語言的科學性特點，領(lǐng)會說明文語言科學性與藝術(shù)性的融合統(tǒng)一，提升學生的說明文寫作能力，強化學生對語文的學習興趣，引導學生對傳統(tǒng)文化的關(guān)注。

　　在評課環(huán)節(jié)中，聽課教師對林霞老師的課進行點評。他們認為林老師結(jié)合中山地域資源，課堂設(shè)計巧妙，教學目標明確，教學環(huán)節(jié)層層推進，以生為本，提問富有啟發(fā)性，對學生的評價及時到位，非常值得借鑒學習。同時提出課堂上給學生展示的時間不夠、課程思政體現(xiàn)不夠、信息化手段進課堂如何做好學生管理等問題。

　　方鐵民老師在總結(jié)中認為，一堂課很難做到面面俱到，正因有“不完美”的存在，才凸顯出課堂的真實性。衡量一堂好課的標準，關(guān)鍵在于課堂教學要有效果、有亮點。這堂課緊扣課題研究內(nèi)容，充分體現(xiàn)中山地域資源，思路清晰、目標明確、氣氛良好，并合理運用了信息化手段，通過老師的層層引導，學生的思維打開了，達到了預期效果。對專題教學和地域資源的應(yīng)用，他提出了三點要求：一是按照課標中的專題設(shè)計，做好地域資源的分類整理；二是加強地域資源融入教學的研究，總結(jié)應(yīng)用的途徑和策略；三是科學合理運用信息化手段，充分利用教學設(shè)備，切實提高教學實效。另外，他還就下階段課題研究的任務(wù)和要求進行了說明。