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　　為進(jìn)一步落實(shí)“聚焦課堂，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)”的教研目標(biāo)，引導(dǎo)廣大教師關(guān)注并深入研究閱讀教學(xué)，切實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效益，3月22日南頭鎮(zhèn)升輝小學(xué)舉行南頭鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)專項(xiàng)研究工作室“低年級(jí)‘1+N’閱讀教學(xué)模式課例研討”活動(dòng)，中山市南頭鎮(zhèn)督學(xué)、南頭鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教研員梁柳珍，南頭鎮(zhèn)鎮(zhèn)閱讀工作室的主持人余培淳、南頭鎮(zhèn)升輝小學(xué)校長(zhǎng)呂鑒添出席活動(dòng)，南頭鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)專項(xiàng)研究工作室全體人員、南頭鎮(zhèn)升輝小學(xué)全體語(yǔ)文教師參加此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)伊始，由南頭鎮(zhèn)升輝小學(xué)教師李嫻和二（ 4 ）班的學(xué)生進(jìn)行展示課例展示，內(nèi)容為二年級(jí)下冊(cè)《楓樹上的喜鵲》。李老師教學(xué)有方，教態(tài)自然，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，課堂上引導(dǎo)學(xué)生不斷地迸射出思維的火花，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的展示課。

　　接著，閱讀工作室成員以及南頭鎮(zhèn)升輝小學(xué)部分教師進(jìn)行了評(píng)課。發(fā)言人們對(duì)李老師的展示課表示認(rèn)可，隨后暢所欲言，紛紛講出自己的疑問和困惑，也給在場(chǎng)的老師們分享了自己在閱讀教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　最后，南頭鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教研員梁柳珍作活動(dòng)總結(jié)并合影留念。梁老師提出：課程標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)行為的一個(gè)指南，是教師教學(xué)和考核學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。不論是新走上工作崗位的新教師，還是已經(jīng)從事教學(xué)若干年的老教師，都應(yīng)該把學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)來(lái)抓，這樣才會(huì)使自己的教學(xué)工作少走彎路，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　此次的教研活動(dòng)圓滿結(jié)束，然而南頭鎮(zhèn)為語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。經(jīng)過此次活動(dòng)，相信南頭鎮(zhèn)語(yǔ)文教師們一路會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。