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　　根據(jù)《南頭鎮(zhèn)2021年教育和體育工作計劃》，小學教研的重點工作是推進課堂教學改革提質(zhì)工程，落實“三大行動”。為及時總結(jié)課改經(jīng)驗，做好反思、推廣工作，南頭鎮(zhèn)開展課改現(xiàn)場會評比活動。12月20日，南頭鎮(zhèn)中心小學舉行第二屆課改現(xiàn)場會。南頭鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心謝桂華主任及教研員、兄弟學校科組長和骨干教師、中心小學行政及老師參與了本次活動。

　　首先是進行兩節(jié)的隨堂聽課。聽課老師對照十度課堂評價表，重點看“擠水分行動”的落實情況和課改成效。“先學后導、問題驅(qū)動”是一種課堂教學模式，旨在改變傳統(tǒng)的教學方式，提高學生學習能力，從而達到提高教學效益的目的。課前，老師們鉆研教材，細研學情，精心備課，集思廣益，形成了高質(zhì)量的導學案；課上，引領(lǐng)學生圍繞主問題深入思考，小組合作，熱烈討論，大膽展示，教師循循善誘，適時點撥，積極組織師生互動、生生互動。課堂上學生思維活躍，自信表達，呈現(xiàn)出良好的教學生態(tài)。

　　聽課完畢后，與會老師集中報告廳，在小導游聲情并茂的解說下，向他們介紹了各大展板的內(nèi)容以及學校的情況。接著，參觀了學校社團的開展情況。中心小學的各類社團豐富多彩，有趣味十足的創(chuàng)客社團、文化氛圍濃厚的花燈社團、實力強勁的管樂隊、配合默契的鼓號隊等，中心學子在其中施展才華、提升自我。

　　隨后，所有老師集中在報告廳先觀賞了三個特色表演。孩子們用心表演，給大家?guī)砻篮玫囊暵犗硎埽搀w現(xiàn)出中心學子在學習之余，努力錘煉藝術(shù)技能，提升藝術(shù)修養(yǎng)。然后，聽取了南頭鎮(zhèn)中心小學郭建平副校長的工作匯報。他以《百花園中春意鬧》為題，從頂層設(shè)計、課改實施和課改成果三方面對中心小學是如何落實課堂教學改革提質(zhì)工程進行闡述。從學校層面來說，一是進行頂層設(shè)計，提煉出“先學后導、問題驅(qū)動”的教學模式；二是充分發(fā)揮行政和科組長的引領(lǐng)示范作用。課改的實施從科組、教師和學生三個層面有效推進，賽課團隊要經(jīng)過“一研三磨”，打造了質(zhì)優(yōu)效高的樣板課堂，以能力提升工程為契機，融合信息技術(shù)，提高課堂效率；通過舉辦讀書活動，做好青藍結(jié)對工程，舉行校內(nèi)賽課等方式落實課改提質(zhì)要求。學生方面，通過培養(yǎng)自主發(fā)展能力、完善課后服務(wù)、落實分層作業(yè)等深化課改。在所有老師的堅守和努力下，中心小學取得了一系列的課改成果。一是課堂實現(xiàn)了減負提質(zhì)，二是課程建設(shè)初步形成一科一特色，三是促進了學校、教師和學生的發(fā)展。

　　活動的最后，由南頭鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心謝桂華主任進行總結(jié)。謝主任非常欣喜地看到中心小學的老師們積極借助信息技術(shù)進行授課，熟練掌握希沃白板的運用，對智慧課堂的探索，其次激勵我們?nèi)绾螆允卣n改，在這條路上走得更好、更遠、更穩(wěn)，最后強調(diào)要加強課程建設(shè)，提煉模式，指導實踐。

　　本次活動展示了南頭鎮(zhèn)中心小學的課改成果，更深入全面地推進了“先學后導、問題驅(qū)動”教學模式，更快更高地提升教學效益。南頭鎮(zhèn)中心小學的課改正在揚帆遠航。