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　　為將課堂教學(xué)常規(guī)工作落到實處，切實提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)對課堂教學(xué)的評價與促進(jìn)作用，石岐街道教育和體育事務(wù)中心開展新學(xué)期教學(xué)視導(dǎo)活動。作為分會場之一，石岐楊仙逸小學(xué)承辦了數(shù)學(xué)、音樂、主題班會、勞動教育、心理健康教育等五個學(xué)科課程的研討活動。10月11日上午，在中山市教學(xué)教研室小學(xué)部馮玉生部長的帶領(lǐng)下，市教研員劉燕、鄧惠珍、梁劍玲以及石岐街道教育和體育事務(wù)中心教研員黃榮敏、李璐等五位專家以及來自石岐街道各小學(xué)學(xué)科教研組長、骨干教師等，共同走進(jìn)石岐楊仙逸小學(xué)，開展教學(xué)視導(dǎo)活動。

　　進(jìn)入“雙減”時代，石岐楊仙逸小學(xué)“減負(fù)不減質(zhì)”，提出了“五育融合、對標(biāo)課改、提質(zhì)增效、技術(shù)賦能、完善服務(wù)”的辦學(xué)新主張，努力重構(gòu)學(xué)校教育教學(xué)新樣態(tài)。新學(xué)期，學(xué)校認(rèn)真組織全體教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展。因此，構(gòu)建“輕負(fù)提質(zhì)”的學(xué)科課堂，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率，培育學(xué)科核心素養(yǎng)，既是課堂建設(shè)和教學(xué)研究的題中之義，又是如何實現(xiàn)課堂“減負(fù)增效”的主攻方向。

　　為了高質(zhì)量迎接本次教學(xué)視導(dǎo)活動，石岐楊仙逸小學(xué)借助教研平臺，賦能課堂教學(xué)。一是強(qiáng)化備課組“點”的功能，充分利用課前、課后、大課間等邊角時間，研討課堂教學(xué)中遇到的實際問題，隨時把教室、辦公室變成研究室；二是發(fā)揮教研組“面”的作用，利用集體備課集思廣益、同伴互助等優(yōu)勢，精準(zhǔn)研究教材，精細(xì)把握學(xué)情，制定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，突破重點難點，以喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三是以骨干教師為龍頭，點面結(jié)合。骨干教師先在教研組內(nèi)上示范課，全組教師聽課學(xué)習(xí)，然后組織組內(nèi)教師評課議課；四是以“問題”為“課題”，推動課程綜合化實施，設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，推行項目式任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)策略，突出任務(wù)群的設(shè)計，推動大單元教學(xué)。本學(xué)期，石岐楊仙逸小學(xué)教師圍繞新課標(biāo)的精準(zhǔn)實施，共申報、立項了8個科研課題，學(xué)校教學(xué)科研氛圍進(jìn)一步濃郁起來。

　　在本次教學(xué)視導(dǎo)活動中，石岐楊仙逸小學(xué)呈現(xiàn)了五節(jié)精心準(zhǔn)備的公開課，分別從不同學(xué)科側(cè)面反映了仙小教師學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)的實踐成果，展示了學(xué)校深化課堂改革、建構(gòu)高效課堂的特色風(fēng)貌。既有妙趣橫生地將數(shù)學(xué)課程“生活化”，又有“航天園藝師”勞動課程的“校本化”，既有聚焦班級和諧人際關(guān)系的有效溝通，又有體現(xiàn)“柯達(dá)伊音樂教學(xué)法”精髓的規(guī)范運用，既是執(zhí)教老師的教學(xué)風(fēng)格展示，又是備課團(tuán)隊的集體智慧結(jié)晶。

　　數(shù)學(xué)課：《可能性大小》

　　陳建明副校長利用前置探究單進(jìn)行課前探究，讓孩子提前感知可能性大小的核心知識。整個公開課陳建明副校長用有趣的摸球游戲貫穿全課，引導(dǎo)學(xué)生通過猜想、操作、驗證，進(jìn)而總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生在充滿好奇的游戲中興高采烈地主動思考、探究新知。在課堂實踐環(huán)節(jié)，陳建明副校長還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)藏在生活中的可能性大小的現(xiàn)象，并運用于實際，獨立設(shè)計抽獎游戲，且介紹設(shè)計思路，讓學(xué)生在互相評價中，實現(xiàn)思維的碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，真正實現(xiàn)了《新課標(biāo)》中“培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界；用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界；用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界”的核心目標(biāo)。陳建明副校長親切、幽默、機(jī)智的課堂教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛，同時得到了中山市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉燕老師以及聽課老師的高度認(rèn)可。 

　　勞動課：《水培櫻桃蘿卜》

　　黃寶珍老師在帶領(lǐng)學(xué)生回顧前一節(jié)課“種花生”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“水培”這一新的種植方式，并以校本特色課程《航天園藝師成長計劃》為依托，通過教師示范，傳授水培櫻桃蘿卜的方法和步驟。然后組織學(xué)生兩人為一組，合作動手實踐，做好觀察記錄，最后填寫《勞動分享表》，暢談勞動收獲。馮玉生部長等專家和老師認(rèn)為，整個教學(xué)設(shè)計有特色，立足校本文化，選擇了“航天種子”作為水培對象，符合仙小“飛”文化特質(zhì)；教學(xué)內(nèi)容有創(chuàng)新，對市編教材有拓展延伸，從“土培”到“水培”，拓展了勞動教育課程內(nèi)容；教學(xué)實踐有互動，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、勞動習(xí)慣和合作精神，而且引導(dǎo)學(xué)生變廢為寶，凸顯了生態(tài)文明教育理念。

　　主題班會課：《友善的表達(dá)》

　　李榮老師首先以學(xué)生喜聞樂見的手偶表演創(chuàng)設(shè)情境，引出主題，讓學(xué)生了解什么是”友善表達(dá)”；接著組織學(xué)生通過觀看實驗視頻，討論總結(jié)，感受友善表達(dá)的重要性；然后通過游戲互動、辨析討論等環(huán)節(jié)，習(xí)得友善表達(dá)的方法：即“言語溫暖、語氣恰當(dāng)”；最后通過情景闖關(guān)環(huán)節(jié)（第一關(guān):看漫畫，練友善表達(dá)，第二關(guān):聽情景，思友善表達(dá)，第三關(guān):看視頻，論友善表達(dá)，第四關(guān):去實踐，行友善表達(dá)），使學(xué)生在充滿著童真童趣的活動中學(xué)會運用友善表達(dá)的方法。李榮老師的主題班會課教學(xué)設(shè)計思路清晰，流程合理，巧設(shè)“懸念”，步步深入，誘導(dǎo)思辨；緊扣學(xué)生成長規(guī)律的特點, 通過學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)素材，亦莊亦諧，吸引學(xué)生，給學(xué)生帶來積極的體驗。整節(jié)班會課富有活動性、特色性和創(chuàng)意性，受到了石岐街道教育和體育事務(wù)中心德育專干黃榮敏以及全體聽課老師的一致好評。

　　心理健康教育課：《真誠的贊美朋友多》

　　黃秋瑜老師以“心理小劇場”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在游戲中引起共鳴。黃老師設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：一是“體驗贊美”；二是“學(xué)習(xí)贊美”；三是“表達(dá)贊美”；四是“傳播贊美”，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生體驗被贊美和贊美別人的愉悅心情，學(xué)會用欣賞、接納品質(zhì)與人交往，用真誠、恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)贊美，最后將贊美運用到日常生活中，讓贊美成為一種習(xí)慣。在整個教學(xué)過程中，黃老師教態(tài)親切，相機(jī)引導(dǎo)，點評及時，學(xué)生受益良多。這節(jié)課也得到了以市教研員梁劍玲老師為首的聽課老師們的一致好評。 

　　音樂課：《大家來唱》

　　無論教學(xué)設(shè)計，還是課堂把控，抑或教具設(shè)計，張燦老師都做了精心準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，張老師把“唱”作為本節(jié)課的重點，運用了樂曲欣賞、樂句分析、音符演唱、音程練習(xí)、兩個聲部訓(xùn)練的和諧配合以及接長龍等形式，努力達(dá)成“演唱”的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，她還能將枯燥的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)習(xí)（比如模進(jìn)、三拍子、樂句等），有機(jī)自然地滲透在整個課堂之中，陶冶了學(xué)生的審美情操。整節(jié)公開課，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師的語言神態(tài)，都契合音樂學(xué)科新課標(biāo)理念。課后，中山市教研室音樂教研員鄧惠珍老師作了精彩的評課和示范。她特別強(qiáng)調(diào):音樂課教學(xué)需要靈活性，教師要主動提升個人素養(yǎng)，對教材、教參的研究要結(jié)合實際?！爱吘箤W(xué)生的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，應(yīng)該從當(dāng)下的狀態(tài)制定合理的教學(xué)目標(biāo)，從一年級開始就要注重培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)、氣息等。”

　　深學(xué)篤行求實效，善作善成勇?lián)?dāng)。石岐楊仙逸小學(xué)將以本次教學(xué)視導(dǎo)活動為契機(jī)，聚焦減負(fù)增效，關(guān)注課堂改革，推進(jìn)校本研訓(xùn)，繼續(xù)夯實教育教學(xué)常規(guī)，以落實新課標(biāo)為方向盤，以建構(gòu)高效課堂為主陣地，以創(chuàng)新評價機(jī)制為突破口，以優(yōu)化作業(yè)管理為生長點，積極創(chuàng)生“志?氣”校本課程體系，辦好“有溫度、有情懷、有品質(zhì)”的教育，讓每一個仙小師生為學(xué)有底氣，為才有靈氣，為人有大氣！