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　　為了促進(jìn)基地實驗學(xué)校的研究和實踐工作，展示基地項目階段性教研成果，學(xué)習(xí)和踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)，交流各基地學(xué)校“雙減”落地的經(jīng)驗和做法，并形成輻射效應(yīng)，10月11日，中山市坦洲實驗中學(xué)開展一系列基地學(xué)校成果展示交流活動。坦洲鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心副主任阮班俊、各基地校負(fù)責(zé)人及語文學(xué)科帶頭人、鎮(zhèn)語文名教師骨干教師培養(yǎng)對象等參加了此次交流活動。

　　在主持人孫江林老師生動的開場后，葛艷秋、張綺文、全亞玲老師為大家?guī)硪粓鰟e開生面的雙師雙融創(chuàng)新課堂。課堂的前半部分，葛艷秋老師帶領(lǐng)學(xué)生們徜徉于詩詞的詩情畫意中，在朗誦中體會蘇軾豪邁的氣勢，在品讀中領(lǐng)略曠達(dá)的人生。全亞玲老師現(xiàn)場作畫，營造氛圍。和諧生動的朗誦、清淡絕妙的水墨丹青帶領(lǐng)現(xiàn)場師生在中國傳統(tǒng)文化中暢游遐想。隨后張綺文老師緩步上前，接力課堂，在朗誦聲中引領(lǐng)學(xué)生與蘇軾進(jìn)行一場時空對話。在三位老師的合作下，一節(jié)有詩情畫意，有文化底蘊，有新穎形式的雙師雙融課堂應(yīng)運而生。

　　隨后，坦洲中學(xué)杜虹彩、周鳳玲老師，坦洲實驗中學(xué)杜超老師進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的評課。他們認(rèn)為課堂設(shè)計新穎，構(gòu)思巧妙，三位老師各顯神通，為課堂增添魅力。課堂上信息技術(shù)的嫻熟運用以及雙師教學(xué)的課堂呈現(xiàn)不僅是對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的體現(xiàn)，更是新時代下新課堂新教學(xué)模式的展示，課上課下的作業(yè)設(shè)計更是體現(xiàn)了雙減背景下的作業(yè)要求。

　　最后，坦洲鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心副主任阮班俊做最后總結(jié)。他表示，在新課程標(biāo)準(zhǔn)與“雙減”背景之下，教師應(yīng)具備創(chuàng)新性思維，緊跟時代步伐，對課堂教學(xué)負(fù)責(zé)的同時，要創(chuàng)新教育形式。坦洲鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心將借助廣東省基礎(chǔ)教育教研基地項目平臺，扎實推進(jìn)坦洲鎮(zhèn)各中小學(xué)幼兒園的教育教研，通過“課”“題”“人”“文”著力進(jìn)行“領(lǐng)軍人才”培養(yǎng)，“區(qū)域骨干教師”孵化，“幸福新苗”培育，切實提高教師專業(yè)水平。

　　雙師雙融綻中華傳統(tǒng)文化之魅力，在各方支持下，中山市坦洲實驗中學(xué)基地學(xué)校成果展示交流活動得以圓滿結(jié)束，該校后續(xù)將在新課標(biāo)指導(dǎo)下繼續(xù)落實教育之本，前進(jìn)不息。