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　　五月，樹木蔥蘢，花兒依枝，是播種希望的好時節(jié)。為了深入開展“愛種子”教學(xué)模式研究，推動課堂信息技術(shù)與教學(xué)高效融合，5月20日上午，小欖鎮(zhèn)“愛種子”項目課例展示研討活動在中山市小欖廣源學(xué)校舉行。參與活動的有小欖鎮(zhèn)教體中心的張宏齊副主任、李良章校長、李威老師，利生小學(xué)愛種子領(lǐng)教員：呂楚強(qiáng)老師、何影老師、鄔潔慧老師，“愛種子”項目經(jīng)理林柳光先生，以及各學(xué)校的教師代表。小欖廣源學(xué)校校長盧劍雄校長、楊麗主任出席了本次活動。本次活動由廣源學(xué)校朱少純老師主持，共有三個環(huán)節(jié)：分別是課例展示、評課、總結(jié)并頒發(fā)證書。

　　語文展示課由曾威老師和三（1）班的孩子共同完成。字詞學(xué)習(xí)部分，曾威老師利用“愛種子”平臺的互動探究模式，使用答題器做練習(xí)題，收集數(shù)據(jù)，檢測學(xué)生對多音字的掌握情況，做到以學(xué)定教；分角色朗讀部分跟借助關(guān)鍵詞復(fù)述課文部分，曾威老師更是充分使用愛種子平臺的評價功能，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)分角色朗讀和復(fù)述課文，給學(xué)生的自主練習(xí)搭建階梯。通過分析“生生互評”的數(shù)據(jù)結(jié)果，使學(xué)生對自己做得好的部分和需要改進(jìn)的部分一目了然，以評促教，真正做到教與學(xué)與評始終融為一體。

　　數(shù)學(xué)課《營養(yǎng)午餐》是一節(jié)綜合實踐課，課程的容量較大，有計算、排列組合、統(tǒng)計學(xué)，還有營養(yǎng)方面的知識，黃瑤老師利用“愛種子”軟件，讓信息技術(shù)輔助教學(xué)，真正落實課程的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點。其次是課堂中很好地實現(xiàn)了“以生為主，生生互評”。問題來源于學(xué)生，又放手讓學(xué)生小組合作。小組內(nèi)進(jìn)行判斷，設(shè)計，解決問題。黃瑤老師用”愛種子“軟件，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，精準(zhǔn)施教，用元評價形式，促進(jìn)學(xué)生反思。最后把課堂延伸到生活中，達(dá)到”數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活”的宗旨。

　　英語展示課中，謝雨宸老師緊扣英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四個維度，通過設(shè)置層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)活動培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)及文化意識。謝雨宸老師注重單元之間的聯(lián)系，將知識有效地融合、拓展與延伸；分層作業(yè)的設(shè)置，充分給予了學(xué)生自主選擇的權(quán)利，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。同時，謝雨宸老師熟練運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，借助了“愛種子”平臺的自然拼讀卡片來輔助單詞教學(xué)；利用“隨機(jī)選”“搶答”等功能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中鞏固了英文數(shù)字的運(yùn)用；謝雨宸老師運(yùn)用“答題器”讓學(xué)生進(jìn)行生生互評、以及自我評價，通過“教學(xué)評一體化”引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗、實踐、參與交流合作，逐步提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。　

　　愛種子領(lǐng)教員評價：三節(jié)課有很多的精彩，很多的亮點。三位老師都能將信息技術(shù)和課程的完美融合，實踐了愛種子“三環(huán)四得”的教學(xué)模式。從自主學(xué)習(xí)、互動探究、主題拓展三個方面構(gòu)建了學(xué)生學(xué)習(xí)共同體。　

　　語文領(lǐng)教員何影老師對曾威老師的課堂給予高度評價。課堂中，學(xué)生回答問題有自己的思考、想法，語文素養(yǎng)高。曾威老師語言簡練，清晰，教學(xué)目標(biāo)緊扣單元學(xué)習(xí)要素，由扶到放，層層遞進(jìn)。她表示，第一次在愛種子的語文課堂中聽到“生生評價”，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而評教標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也起到了很好的輔助作用，真正做到了教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)融合。

　　數(shù)學(xué)領(lǐng)教員呂楚強(qiáng)老師用兩個詞總結(jié)了對這節(jié)課的感受。一是精彩，二是兩種“味道”的有機(jī)融合。一種是愛種子濃郁的味道，另一種是讓孩子們像數(shù)學(xué)家一樣去探究的濃濃的味道。他表示，黃瑤老師能充分利用愛種子的功能，比如：用答題器做出套餐的選擇，讓數(shù)學(xué)設(shè)計更加貼近生活實際。充分利用原評價功能，對學(xué)生的表現(xiàn)及時反饋。

　　英語領(lǐng)教員鄔潔慧老師從三方面評價謝雨宸老師的課。首先，教學(xué)目標(biāo)圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)來設(shè)定，落實過程中，各環(huán)節(jié)有機(jī)銜接，層次清楚。其次，有單元整體教學(xué)思想。能關(guān)注到零散知識背后的規(guī)律，追求知識能力的運(yùn)用和遷移。最后，多樣化的作業(yè)設(shè)計。分層作業(yè)的設(shè)計增加做作業(yè)的興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　活動最后，李良章校長對活動進(jìn)行總結(jié)和發(fā)言。他肯定了廣源學(xué)校對本次活動付出的勞動，接著對接下來的愛種子活動提出兩點期望。第一期望，期望各個實驗學(xué)校認(rèn)真總結(jié)。活動不是目的，以活動促教研，推進(jìn)教育質(zhì)量的提升才是最終目的。各實驗學(xué)校繼續(xù)思考，愛種子在教學(xué)中哪些地方可以用，哪些地方可以用的更好。第二期望，期望加強(qiáng)愛種子平臺的應(yīng)用推廣。在研究中發(fā)現(xiàn)逐漸愛種子的優(yōu)點，最后達(dá)到全面實施愛種子。

　　萬丈高樓平地起。在愛種子平臺的助力和廣大教師的積極探索下，教育課堂與愛種子將會融合成更好的未來課堂，培養(yǎng)更優(yōu)秀的未來人才。