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探索“歷史敘事”在一輪復(fù)習(xí)中的運用路徑——順德區(qū)2020屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)研討活動報道

       為進(jìn)一步推動我區(qū)高中歷史課程改革，落實學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，探索新課標(biāo)背景下高三歷史一輪復(fù)習(xí)備考的策略與方法，凸顯“歷史敘事”在復(fù)習(xí)中的運用，2019年10月8日，順德區(qū)教育發(fā)展中心于順德一中舉辦了順德區(qū)2020屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)研討活動，全區(qū)高三歷史教師、高一高二歷史備課組長及高一高二歷史骨干教師等100余人參加?；顒佑蓞^(qū)教育發(fā)展中心教研室余逸主任主持。

活動現(xiàn)場

余逸主任主持研討活動

       此次活動由示范課觀摩和集體研討兩個環(huán)節(jié)組成。

       示范課觀摩環(huán)節(jié)，鄭裕彤中學(xué)的盛波老師和順德一中的馮波老師就“歷史敘事”在一輪復(fù)習(xí)中的運用分別進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。盛波老師授課的主題是“打開歷史的三種方式――作為事件、經(jīng)歷、神話的義和團(tuán)運動”。課程以美國史學(xué)家柯文的著作《歷史三調(diào)：作為事件、經(jīng)歷和神話的義和團(tuán)》為學(xué)習(xí)素材，著重引導(dǎo)學(xué)生在歷史敘事中，重視歷史的重塑過程，在授課中滲透了相關(guān)的歷史學(xué)理論與方法。課程既延續(xù)了中學(xué)歷史宏大敘事的傳統(tǒng)，也照顧到了微觀細(xì)節(jié)；既探尋了史事，也關(guān)照了現(xiàn)實；既有較高的立意，也體現(xiàn)了高考考查的方向。

盛波老師授課

       馮波老師授課的主題是“1840-1900年間列強(qiáng)的侵略――甲午戰(zhàn)爭”。課程緊密圍繞近年高考的考查內(nèi)容，力求將高考真題邏輯式地解讀與典型史料的運用結(jié)合起來，通過對史事的敘述，引導(dǎo)學(xué)生多角度地了解和觀察歷史，拓展視野，以提高歷史解釋的能力。兩節(jié)課都體現(xiàn)了較好的課程設(shè)計，以及對學(xué)科核心素養(yǎng)的思考與貫徹。

馮波老師授課

       在集體研討環(huán)節(jié)，先由兩位授課老師就課程設(shè)計的理念與各位老師做了分享，然后與會的老師們自發(fā)組成小組，在小組長的組織下，圍繞兩節(jié)課在“歷史敘事”以及核心素養(yǎng)的落實方面的閃光點和改進(jìn)點展開自由討論、充分表達(dá)，場面十分熱烈。大家對兩節(jié)課的授課都給予了充分肯定。

與會老師以小組為單位展開自由研討

李兆基中學(xué)萬建云科長作小組研討匯報

       本次研討活動，較好地探索了“歷史敘事”在高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中的運用路徑，也對學(xué)科核心素養(yǎng)如何在教學(xué)中落地做了鮮活的展示和嘗試，取得了預(yù)期的效果。