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短評

近期，某中學(xué)家委會以為教室安裝空調(diào)為由，強制家長“眾籌”購買校方指定空調(diào)的事情引發(fā)輿論熱議。

搜索一下，新聞報道中與家委會有關(guān)的熱點話題還真不少。

“之前教師節(jié)，家委會說給老師們買禮物，每個人收了200塊”，在部分家委會里，“眾籌”已然成為標(biāo)配。而眾籌來的資金除了用于購買孩子們的學(xué)習(xí)用品外，還被用來支付各種活動費用、教室保潔費用、購買禮物等。另據(jù)網(wǎng)友介紹，部分家委會還存在“控評”現(xiàn)象，某家長對家委會統(tǒng)一購買的書籍的質(zhì)量提出了質(zhì)疑，馬上就會在群里遭到眾多家長的質(zhì)問……

人們困惑：眾籌、送禮、控評……現(xiàn)在家委會莫非成“后援會”了嗎？

家委會當(dāng)然不應(yīng)該是“后援會”。

不能忘了建設(shè)家委會的“初心”。建設(shè)家委會的“初心”是什么？教育部在2012年出臺的《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》中規(guī)定，家委會在學(xué)校的指導(dǎo)下履行職責(zé)，參與學(xué)校管理、參與教育工作、溝通學(xué)校與家庭。2015年10月出臺的《教育部關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》則明確，“中小學(xué)幼兒園要將家委會納入學(xué)校日常管理，制訂家長委員會章程，將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為重要任務(wù)?！?/p>

按照上述規(guī)定，推動家庭教育的發(fā)展，做學(xué)校教育活動的監(jiān)督者和護航者，在家校之間發(fā)揮溝通“紐帶”作用，理應(yīng)是家委會的基本功能。

但現(xiàn)實生活中的一些亂象顯示，家委會在實際運作中常常違背了初衷。

為什么會出現(xiàn)這種尷尬？一方面，“參與學(xué)校管理”、“參與教育工作”等職責(zé)缺乏清晰定義，另一方面，建設(shè)家委會的流程比較隨意。特別是在家委會成員的遴選中，看重的不是家長的整體素質(zhì)和道德水平，而是家長的所謂“資源”和“人脈”，相關(guān)制度建設(shè)也往往流于形式，導(dǎo)致家委會在履職過程中無法可依，也無據(jù)可查。

正是基于上述原因，目前家委會往往呈現(xiàn)出兩個極端：要么形同虛設(shè)，要么就像媒體所披露的那樣，名為家委會，實際成為了“后援會”。

如何讓“家委會”回歸初心？

清晰界定職責(zé)至關(guān)重要。據(jù)專家介紹，國外的家委會作用很大，不僅能增進學(xué)校與學(xué)生、家長之間溝通，還有權(quán)對學(xué)校的教學(xué)和管理進行監(jiān)督和評議。遇上重大問題，如果學(xué)校的做法是錯誤的，家委會也能夠大膽提出反對意見。這些做法是否可以借鑒？

其次，還要注意通過制定家委會章程，讓家委會遴選成員、履行職責(zé)以及監(jiān)督主要負責(zé)人等工作制度化，從而防止家委會的職能發(fā)生異化。

學(xué)校和教育部門也要對家委會的工作真正重視起來。為此需要建立常態(tài)化的家校溝通機制，通過各種形式，增強各方的交流互信，讓家委會的“紐帶”作用完全發(fā)揮出來，以此幫助學(xué)校發(fā)展和促進學(xué)生成長。