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沒(méi)承想當(dāng)了老師卻樂(lè)在其中，有官不做，不追求“名校”――

北京中學(xué)校長(zhǎng)夏青峰：不尋常的路才更有味道

本報(bào)記者 于珍

夏青峰和學(xué)生們一起植樹(shù)。學(xué)校供圖

北京中學(xué)校長(zhǎng)夏青峰身上，有很多“不同”。

與師生合影時(shí)，校長(zhǎng)們往往端坐在正中央，夏青峰則喜歡站在角落，中間位置是學(xué)生；很多校長(zhǎng)熱衷于用制度來(lái)約束師生，夏青峰則更相信信任的力量，打造舒展的校園文化；想把學(xué)校辦成名校的校長(zhǎng)不在少數(shù)，夏青峰卻認(rèn)為，學(xué)校能不能做成品牌雖然是重要的，但更重要的是來(lái)到這里的人能否得到成長(zhǎng)……

在學(xué)生眼中，夏青峰外表儒雅溫和，有學(xué)者的睿智，又有長(zhǎng)者的親切。而生性愛(ài)折騰的他又是不“安分”的，輾轉(zhuǎn)安徽、江蘇、北京三地任職，接手名校，提升傳統(tǒng)校，打造新建校，種種別樣的經(jīng)歷讓他的教育人生充滿傳奇。走近夏青峰，尋找“不同”里的教育密碼。

不承想當(dāng)了老師的特級(jí)教師

夏青峰原本并不想當(dāng)老師。

他的父親當(dāng)了一輩子鄉(xiāng)村教師，可家里還是很窮。在夏青峰的印象里，每年過(guò)年，父親都會(huì)買(mǎi)一幅鯉魚(yú)跳龍門(mén)的年畫(huà)，期望孩子們通過(guò)讀書(shū)實(shí)現(xiàn)跳“農(nóng)門(mén)”。

上世紀(jì)80年代初，全國(guó)各地的中小學(xué)校需要大量師資，國(guó)家決定從初中畢業(yè)生中招生進(jìn)入師范學(xué)校就讀。因?yàn)橹锌汲煽?jī)優(yōu)異，按照當(dāng)?shù)卣撸那喾灞恢苯永プx了中等師范學(xué)校，1989年，中師畢業(yè)，他被分配到家鄉(xiāng)安徽廬江勝崗鄉(xiāng)的一所小學(xué)當(dāng)老師。

喜歡和孩子們打交道的他，慢慢地喜歡上了教書(shū)，因?yàn)樯险n生動(dòng)、詼諧有趣，孩子們也很喜歡這位年輕的教師。但夏青峰一想到要在一個(gè)地方待一輩子，心里的郁悶感就上來(lái)了。“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛，卻怎么樣也飛不高……”學(xué)校門(mén)口是一片墳地，每天傍晚，他從一個(gè)墳頭走向另一個(gè)墳頭散步，嘴里哼著歌。

由于工資太低，夏青峰還是很想掙錢(qián)。

夏天的早晨，天還未亮，他騎著自行車到十幾公里外的縣城批發(fā)一箱冰棍，回來(lái)一路沿途叫賣(mài)到學(xué)校，臨近到校時(shí)間，不管賣(mài)完賣(mài)不完，他都會(huì)把冰棍箱塞到一戶農(nóng)戶家里，然后去學(xué)校上課。當(dāng)時(shí)，和他一起教課的大多是民辦教師，當(dāng)他們從農(nóng)田里干完活，卷著沾著一層泥巴的褲腿來(lái)學(xué)校時(shí)，夏青峰也賣(mài)完冰棍來(lái)上課了。

夏青峰始終認(rèn)為，教師雖然清貧，但也可以努力讓生活更好些，讓自己有一種舒展的生命狀態(tài)。這種觀念在他后來(lái)輾轉(zhuǎn)多地當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)也一直在堅(jiān)持：他在意教師們的生活品質(zhì)，給他們留出喝咖啡的時(shí)間與空間，給教師多點(diǎn)文體活動(dòng)時(shí)間，讓他們能有時(shí)間去瀏覽外面的風(fēng)景。教師一旦出現(xiàn)一些倦怠的跡象，他就會(huì)在后面推一把。

1993年的暑假，夏青峰來(lái)到蘇州，在工地上干起了拆房子的苦力活。一天，他趁閑暇慕名來(lái)到離工地不遠(yuǎn)的無(wú)錫市華士鎮(zhèn)，不經(jīng)意間，看見(jiàn)了華士中心小學(xué)，他在門(mén)口轉(zhuǎn)了好幾圈，最后站在那里凝視著校園。一位中年女性發(fā)現(xiàn)了他并微笑著問(wèn)他：“你找誰(shuí)？”被問(wèn)住的夏青峰本能地走開(kāi)了，可就在轉(zhuǎn)身離開(kāi)的一瞬間，他又轉(zhuǎn)回了身說(shuō)道：“我想找你們校長(zhǎng)。”

而這一轉(zhuǎn)身，則改變了夏青峰的一生。

“想到我們這兒來(lái)當(dāng)老師嗎？”一番交談后，華士中心小學(xué)校長(zhǎng)吳辰發(fā)問(wèn)。“啊，你們?nèi)崩蠋煟俊毕那喾逵煮@又喜，聲音微微顫抖。吳辰看著夏青峰的眼睛說(shuō)：“我們這兒不缺教師，但是缺好老師。”夏青峰尋覓的心自此安定下來(lái)了。后來(lái)，他問(wèn)過(guò)吳辰，吳辰說(shuō)，她就是看中了夏青峰的那雙眼睛，亮亮的，“我相信你能做好”。

夏青峰沒(méi)有讓人失望。在更廣闊的平臺(tái)上，這位年輕的數(shù)學(xué)老師，像海綿一樣吸收學(xué)習(xí)知識(shí)。到華士的第三年，夏青峰入選了“無(wú)錫市師德高尚好園丁”。到了第四年，夏青峰以四個(gè)第一的不敗紀(jì)錄代表江蘇省參加全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽，最終以無(wú)可爭(zhēng)議的最高分，贏得了全國(guó)大賽一等獎(jiǎng)的第一名。2005年，34歲的夏青峰被評(píng)為江蘇省數(shù)學(xué)特級(jí)教師。2006年，夏青峰成為華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)。2007年，華士實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)成立，夏青峰任董事長(zhǎng)、總校長(zhǎng)。

不愿做官的校長(zhǎng)

幾近不惑，夏青峰內(nèi)心仍是不“安分”的。

2010年，做校長(zhǎng)四年以后，39歲的夏青峰婉謝了蘇州市、南京市多所學(xué)校的邀約，作為特殊人才，被北京市朝陽(yáng)區(qū)教育委員會(huì)引進(jìn)到北京工作。“好像40歲之前再不折騰，以后折騰的動(dòng)力就慢慢小了，我還想去看看外邊更大的世界。”夏青峰心一橫，就來(lái)到了北京。

他還記得初到管莊中心小學(xué)“踩點(diǎn)”時(shí)的情景。那天晚上，從北京地鐵管莊站下車后，夏青峰打了個(gè)三輪蹦蹦車前往學(xué)校，時(shí)值北京市全面推進(jìn)房屋抗震加固，校園內(nèi)部一眼看去都是工地，校園門(mén)面房幾家小飯館前，都是人們?cè)诠庵蜃雍绕【啤Ｑ矍暗木跋笞屜那喾迳盗搜邸ｋm然心情有點(diǎn)失落，但夏青峰想，既然來(lái)了，一定要想方設(shè)法把學(xué)校辦好。

到學(xué)校的前兩周，夏青峰幾乎沒(méi)有說(shuō)話，他一直在觀察學(xué)校和師生狀態(tài)。兩周后，在第一次全體教師大會(huì)上，他講了半個(gè)小時(shí)，多次被教師們的掌聲打斷。一位教師回憶，夏校長(zhǎng)的話都講到老師們的心坎上去了。

變化在這樣一所傳統(tǒng)老校慢慢發(fā)生了。

為了讓孩子們喜歡上學(xué)校，夏青峰做了一系列課程改革，讓孩子們的課外活動(dòng)盡可能豐富起來(lái)；為了提升教師的教學(xué)能力，他邀請(qǐng)了十多位全國(guó)知名的特級(jí)教師來(lái)到學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)整個(gè)朝陽(yáng)區(qū)全方位開(kāi)放；為了改變家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的印象并樹(shù)立對(duì)孩子的信心，他組織學(xué)生們?cè)趯W(xué)校附近的大禮堂內(nèi)演出，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們前來(lái)觀看；為了營(yíng)造更好的校園生態(tài)，夏青峰頂著壓力，花了半年時(shí)間，把學(xué)校里的小門(mén)面房全給拆了……

他還辦了一份名叫《家園》的校園報(bào)紙，每期他都寫(xiě)一篇談辦學(xué)的文章，然后寄給朝陽(yáng)區(qū)各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，還有教委的領(lǐng)導(dǎo)。慢慢地，這成了很多校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)特別喜歡看的一份報(bào)紙。

管莊中心小學(xué)也因此得到了外界更多的關(guān)心和重視，被更名為“朝陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，升級(jí)為區(qū)教委直屬小學(xué)，校園環(huán)境煥然一新，教師們的狀態(tài)越來(lái)越好，學(xué)生們眼睛里閃著光，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度直線上升。

2013年1月，夏青峰又迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，位于北京市北三環(huán)外西壩河岸邊的一所嶄新的學(xué)校――北京中學(xué)將于當(dāng)年9月正式亮相，夏青峰被任命為校長(zhǎng)。面對(duì)嶄新的學(xué)校，要從頭思考該怎么辦學(xué)，這也給了夏青峰更大的施展空間。

2016年，夏青峰兼任北京市朝陽(yáng)區(qū)教委副主任。后來(lái)，面對(duì)兩個(gè)職務(wù)帶來(lái)的精力拉扯，夏青峰果斷辭去教委的行政職務(wù)，專注于校園。

很多人對(duì)這一選擇不解，而在夏青峰看來(lái)，人生非常短暫，一定要做自己最感興趣、最適合的事情。他更是從來(lái)沒(méi)想過(guò)把校長(zhǎng)當(dāng)成“官”來(lái)做，反而有種氣定神閑和內(nèi)在的從容。“有所追求才是最大的快樂(lè)，讓我們能樂(lè)在其中。”夏青峰一臉沉靜。

不追求“名校”的辦學(xué)者

夏青峰對(duì)辦學(xué)有著清醒的認(rèn)識(shí)。

“北京中學(xué)這個(gè)校名太大，辦著辦著就有可能天天想著辦名校，從而把學(xué)生和老師當(dāng)工具了。”在籌辦北京中學(xué)的時(shí)候，夏青峰就有個(gè)明確的想法：北京中學(xué)要成為品牌，這很重要，但不能刻意追求，最關(guān)鍵的是要把學(xué)生培養(yǎng)好。辦成什么樣的學(xué)校不是目的，培養(yǎng)出什么樣的人才是根本。

北京中學(xué)要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？夏青峰給出的答案是，在健康人格的基礎(chǔ)上重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷和創(chuàng)新精神。他還專門(mén)把這一育人目標(biāo)轉(zhuǎn)化成了學(xué)生能聽(tīng)得懂、記得住的話：成為一個(gè)有根的人、一個(gè)自主發(fā)展的人和一個(gè)能創(chuàng)造的人。

一提到考試分?jǐn)?shù)，不少校長(zhǎng)諱莫如深，好像分?jǐn)?shù)與素養(yǎng)天然對(duì)立。夏青峰卻認(rèn)為，在教育一線不可能不講分?jǐn)?shù)，考試分?jǐn)?shù)要講，核心素養(yǎng)也要抓，關(guān)鍵在于“平衡”二字。

“學(xué)生不是實(shí)驗(yàn)對(duì)象，是教育的對(duì)象。培育核心素養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，抓學(xué)生考試分?jǐn)?shù)則是短期主義，我們必須要不斷微調(diào)，找到平衡點(diǎn)，不能一味標(biāo)新立異，因?yàn)橐坏╊嵏残缘淖兏锸×耍瑢?duì)學(xué)校可能影響不大，但這一批孩子就遭殃了。”夏青峰依然把目光投向了每一個(gè)個(gè)體的學(xué)生。

怎樣才能做到“平衡”呢？

夏青峰的回答是，變革學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生志趣，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的“心之力”和內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，想要去學(xué)習(xí)。

在北京中學(xué)一位教師看來(lái)，這種方式不僅能提升學(xué)習(xí)效率，解決考試、評(píng)價(jià)的問(wèn)題，還能讓學(xué)生節(jié)省出大量時(shí)間參與到更豐富的拓展課程和實(shí)踐體驗(yàn)中去，提升自信心，發(fā)展綜合素質(zhì)，鍛煉其思維品質(zhì)和能力。

北京中學(xué)的課程開(kāi)設(shè)堪稱“奢侈”，課程以基礎(chǔ)課程、拓展課程與潛能課程相融合。拓展課程分為閱歷、學(xué)院、雅趣、服務(wù)、健身五大系列，在豐富性的基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的選擇性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力和優(yōu)勢(shì)力。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況，采用自修、研修、導(dǎo)修、講修的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生免修學(xué)科。

教學(xué)雖然很重要，但在北京中學(xué)，最消耗教師精力的部分在于觀察學(xué)生狀態(tài)、與學(xué)生談心，盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自主發(fā)展和創(chuàng)造性地成長(zhǎng)。

走在北京中學(xué)的校園里，能有很多有趣的發(fā)現(xiàn)：不少學(xué)校掛在門(mén)口的校牌熱衷請(qǐng)名人題寫(xiě)，北京中學(xué)的校牌則出自學(xué)生之手；學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室章程、食堂公約、走廊文化布置等也全由學(xué)生完成；一名愛(ài)好繪畫(huà)的學(xué)生，花了好幾個(gè)月的時(shí)間，在閑暇時(shí)涂鴉了整整一面活動(dòng)室的墻；學(xué)校的角落里保留著一架兒童秋千……夏青峰希望校園里多一些學(xué)生的聲音，期待學(xué)生真正能享受學(xué)校。

北京中學(xué)關(guān)于學(xué)生的一系列規(guī)章制度都是學(xué)生自我約定出來(lái)的，任何一項(xiàng)制度出來(lái)以后，大家投票，如果超過(guò)85%的贊成票，那么就成為一項(xiàng)制度。當(dāng)然，投票之前可以進(jìn)行激烈的辯論、討論。

夏青峰把學(xué)生推向臺(tái)前，把自己定位為服務(wù)、支持和引領(lǐng)學(xué)生的人。短短幾年，北京中學(xué)聲名鵲起，收獲了很多榮譽(yù)。對(duì)此，夏青峰說(shuō)，“只要學(xué)生獲得成長(zhǎng)和發(fā)展，就是辦學(xué)最大的成功”。

談及未來(lái)，他說(shuō)，就像開(kāi)車一樣，只有把剎車練好，才能更好加速。教育如果都是朝著規(guī)律向前開(kāi)，漸漸地，它的品質(zhì)就會(huì)上來(lái)，學(xué)校的一流水平也會(huì)實(shí)現(xiàn)。

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)