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文/小佳兒說

為減輕中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，保障睡眠時(shí)間，教育部下發(fā)“睡眠令”。

對于不少家長來說，如何提升孩子的學(xué)習(xí)成績成了大事，為了不讓孩子輸在起跑線上家長們可謂付出了不少的心血，各種輔導(dǎo)班、興趣班只要覺得行就會(huì)報(bào)名參加。

教育的逐漸內(nèi)卷化，使得中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力逐步增大。每天學(xué)習(xí)到深夜在小學(xué)生當(dāng)中都很常見，更別提是中學(xué)生了，能在深夜11點(diǎn)之前睡覺就已經(jīng)算是早睡了。

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，中小學(xué)生睡眠時(shí)間存在嚴(yán)重不足

晚睡似乎已經(jīng)成為了不少中小學(xué)生的習(xí)慣，這對于正在長身體的學(xué)生來說可不是一件好事，睡眠時(shí)間不足不僅會(huì)讓一整天沒有精力，還會(huì)影響到身體的發(fā)育。

這就有可能會(huì)出現(xiàn)晚上睡眠不足，第二天白天精神狀態(tài)不佳，老師講的課也是一知半解昏昏沉沉，到了寫作業(yè)時(shí)因?yàn)榘滋鞗]聽明白，又得熬到深夜補(bǔ)習(xí)，如此以往便形成了惡性循環(huán)。

曾經(jīng)就有相關(guān)數(shù)據(jù)表明，全國共有95%的小學(xué)生睡眠時(shí)間達(dá)不到科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，有90%的初中生長時(shí)間睡眠不達(dá)標(biāo)，這些情況無一不在影響著青少年的身心發(fā)展健康。

針對于這一情況，教育部也是接連下發(fā)相關(guān)通知，為改變中小學(xué)階段學(xué)生的睡眠時(shí)間，下發(fā)了相關(guān)政策，保障每一位中小學(xué)生都能獲得達(dá)標(biāo)的睡眠時(shí)間。

教育部發(fā)布“睡眠令”，保障中小學(xué)生睡眠時(shí)間

隨著教育內(nèi)卷化的發(fā)展，即便是不想讓孩子有太多壓力的家長，在看到身邊同齡孩子的“飛般進(jìn)步”難免也會(huì)心動(dòng)，大家都這樣想的話就大大增加了孩子的學(xué)習(xí)壓力。

每天除了要去學(xué)校上課之外，還得利用各種空閑時(shí)間去參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，好不容易回家之后還得完成學(xué)校老師和輔導(dǎo)班老師留的各種作業(yè)。

按照時(shí)間推算，學(xué)生在深夜11點(diǎn)睡覺，早上6點(diǎn)就要起床，這期間能真正進(jìn)入睡眠狀態(tài)的時(shí)間也就只有7個(gè)小時(shí)甚至更少。

針對于這一情況，教育部下發(fā)相關(guān)“睡眠令”通知，保障中小學(xué)生的睡眠時(shí)間。為了能夠更好地推動(dòng)這一政策實(shí)施，教育部更是直接規(guī)定了中小學(xué)生的到校時(shí)間。

按照規(guī)定，小學(xué)生的上課時(shí)間定在了8:20，中學(xué)生的上課時(shí)間定在了8:00，學(xué)校方面也不能進(jìn)行早自習(xí)或者是強(qiáng)制安排學(xué)生提前到校的活動(dòng)。

“睡眠令”現(xiàn)在也已經(jīng)在今年的9月1日開始正式實(shí)行了，對于學(xué)生來說這可是一個(gè)大好消息，自己的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)終于減輕。

但在“睡眠令”正式落地之后，不少家長卻遇到了一些新的問題。雖然中小學(xué)生壓力得到了減輕，但家長們卻有些忙碌。

“睡眠令”落地后，家長又遇到了新問題

除了“睡眠令”減輕了學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力之外，教育部在今年更是下發(fā)了雙減政策、5+2課后延時(shí)服務(wù)等等利于減輕壓力的政策，但對于一些家長來說似乎又遇到了新問題。

首先便是孩子上下學(xué)的接送問題，多數(shù)上班族都在早上8、9點(diǎn)上班，這就與送孩子上學(xué)的時(shí)間重合了，那自己到底是要去接孩子還是去上班？

還有一些家長擔(dān)心，“一天之計(jì)在于晨”如果取消了早自習(xí)對于學(xué)生來說很爽，但可能會(huì)影響到一定的學(xué)習(xí)成績，這又該怎么辦呢？

其實(shí)，家長在心里有這樣的像法也很正常，畢竟大家的最終目的都是為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績，避免孩子在考試之后被徹底分流走。

但大家還是要理性看待這一政策，畢竟“睡眠令”的目的就是為了保障學(xué)生的睡眠時(shí)間。如果連基本的身體健康都不能保障，學(xué)習(xí)成績再好又有什么用呢？

至于中考階段的分流，這也是教育部為了能夠讓學(xué)生們盡快找到自己的定位，同時(shí)還能在最大程度上推動(dòng)社會(huì)發(fā)展?？偟膩碚f，教育部下發(fā)的這些政策也都在從學(xué)生角度出發(fā)，是利好政策。

寫在最后：

今年，對于很多中小學(xué)生可是一個(gè)最值得開心的學(xué)年，在今年秋季學(xué)期開學(xué)，學(xué)生們就等來了各種各樣的減負(fù)政策，壓在自己身上的學(xué)習(xí)壓力也少了很多。

家長在面對這些政策改革的時(shí)候，可能會(huì)覺得減輕學(xué)習(xí)壓力就是在拉低學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。就我個(gè)人的觀點(diǎn)來說，每一項(xiàng)政策在進(jìn)行調(diào)整之前都會(huì)進(jìn)行更多的調(diào)研等環(huán)節(jié)。

教育作為一個(gè)國家發(fā)展的根本，國家肯定也會(huì)按照目前的社會(huì)形勢來制定更加詳細(xì)的計(jì)劃，以此來保障中華民族教育事業(yè)的發(fā)展。

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