曹一小學語文課題組在“古鎮(zhèn)鎮(zhèn)統(tǒng)編教材培訓會”上作專題發(fā)言

　　為幫助小學語文教師把握教科書編寫特點，探討教學策略，提高教學質(zhì)量，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)小語中心組特舉行“統(tǒng)編小學語文教科書培訓”活動。曹一小學語文課題組的蔡藝紅、侯彩英、侯彩華、陳苗老師在培訓會上作專題發(fā)言。
　　活動分為三個環(huán)節(jié)，一、由古一小學的丘微老師執(zhí)教研討課《童年的發(fā)現(xiàn)》；二、曹一小學語文課題組專題發(fā)言——統(tǒng)編教材小學語文略讀課的教材分析與教學策略；三、中山市名師萬小兵專題講座——解讀與設(shè)計。
　　在本次培訓活動中，學校課題組精心準備，發(fā)言精準簡潔，每位老師都有獨特的見解，講統(tǒng)編版語文教材分析得透徹清晰，讓參與講座的老師們更進一步了解統(tǒng)編版的語文教材。首先，四位老師對本次的研討作了簡潔的開場白，接下來四位老師便針對我們的語文教材進行了概括性的提煉，其中，統(tǒng)編版語文教材的編寫由彩英老師講解，精讀和略讀的區(qū)別及略讀課文的地位與作用由陳苗老師進行分析，略讀課文在整套教材中的概括與特點則由藝紅老師、彩英老師兩位老師進行剖析。其次，在略讀課文教學策略這一模塊，則由彩英老師和陳苗老師老師具體教授講解。在研討會的結(jié)尾，蔡主任對本次研討會作出總結(jié)，提出教師應(yīng)充分發(fā)揮略讀課文的功能，致力于學生自主閱讀能力的提升。因此，在課堂教學中，教師應(yīng)采取恰當?shù)慕虒W策略，演繹略讀課文教學的精彩，要充分發(fā)揮錄入讀課文的功能，致力于學生自主閱讀能力的提高。
　　通過本次統(tǒng)編小學語文教科書的培訓，在場的各位教師受益匪淺，而我校四位老師的傾力講解，加深了大家對統(tǒng)編版語文教材的理解和認識，但打鐵還得看自身，作為教育者的我們應(yīng)經(jīng)常總結(jié)教學經(jīng)驗，深入挖掘語文教材，使我們的課堂教學呈現(xiàn)出民主和諧的新面貌。