以學(xué)促升，以研促教
————鎮(zhèn)南小學(xué)英語(yǔ)教師參加市小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇培訓(xùn)活動(dòng)

　　為進(jìn)一步提高英語(yǔ)教師的語(yǔ)篇資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。2021年4月1日，鎮(zhèn)南小學(xué)的英語(yǔ)教師們積極參加了在中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的“2021年中山市小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用”研討活動(dòng)。

　　本次研討活動(dòng)分為四個(gè)議程。首先是來(lái)自中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的何娟老師以及該校六年級(jí)的學(xué)生合作帶來(lái)的繪本《Hens in luck》教學(xué)，何老師給與了學(xué)生充分的時(shí)間去閱讀，去小組交流以及展示，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。緊接著，來(lái)自東區(qū)朗晴小學(xué)的高斯老師同樣給大家?guī)?lái)了一節(jié)繪本《The School Trip》教學(xué)，高老師對(duì)于繪本整體把握、理解、教學(xué)設(shè)計(jì)清晰具體。學(xué)生帶著細(xì)致且具體的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行繪本閱讀和學(xué)習(xí)，在有階度的問(wèn)題中去理解繪本。兩節(jié)課后，來(lái)自北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的程曉堂教授和兩位授課老師一起進(jìn)行了互動(dòng)及評(píng)課。程教授指出，分清楚繪本設(shè)計(jì)問(wèn)題以及常規(guī)的故事教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題是我們現(xiàn)在需要關(guān)注的，分清兩者的區(qū)別與聯(lián)系，更能設(shè)計(jì)出更加符合課程的教學(xué)。程老師對(duì)兩節(jié)課逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給出了一些頗具建設(shè)性的意見(jiàn)，如：繪本教學(xué)要按故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行教學(xué)、繪本教學(xué)重點(diǎn)要放在情節(jié)變化與語(yǔ)言表達(dá)上。程教授表示，評(píng)課是為了讓上課老師做得更好。相信兩位上課老師以及在座的每一位老師都從中受益匪淺。

　　然后，程教授帶來(lái)了“英語(yǔ)教學(xué)中拓展語(yǔ)篇資源的開(kāi)發(fā)與利用”為題的講座。程教師從為什么要開(kāi)發(fā)和利用拓展語(yǔ)篇教學(xué)、拓展教學(xué)資源的定義、跨教材資源的優(yōu)勢(shì)、小學(xué)開(kāi)展繪本教學(xué)的意義等方面向大家闡述了在英語(yǔ)教學(xué)中拓展語(yǔ)篇的開(kāi)發(fā)與利用的作用以及優(yōu)勢(shì)。最后，中山市小學(xué)英語(yǔ)教研員辛建老師也就語(yǔ)篇資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的背景和開(kāi)發(fā)原則方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述。

　　相信通過(guò)此次學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)南小學(xué)的英語(yǔ)老師們對(duì)于繪本教學(xué)的開(kāi)展意義及設(shè)計(jì)理念有了更深的理解，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中會(huì)積極開(kāi)展繪本教學(xué)，內(nèi)化并拓展學(xué)生們所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生們的英語(yǔ)閱讀的興趣及能力。