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發(fā)布時(shí)間:2019-07-21 19:30:58
2019年7月11日,夏日炎炎,在廣東暑假即將開始之際,東升中學(xué)初三年級及初二年級生物地理等中考科目的老師,來到了貴陽市貴州師范大學(xué)本部校區(qū),展開了一連四天的骨干教師教育教學(xué)能力提升研修班課程的學(xué)習(xí)。參加本次培訓(xùn)的還有中山火炬高技術(shù)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)和中山火炬高技術(shù)開發(fā)區(qū)第二中學(xué)的同行們。
培訓(xùn)開始前,貴州師范大學(xué)教師工作處羅天群副處長先代表貴州師大對中山市骨干教師學(xué)習(xí)團(tuán)的到來表示歡迎,同時(shí)也對本次培訓(xùn)的主體內(nèi)容作了簡單介紹,東升中學(xué)馮釗順副校長也做了表態(tài)性發(fā)言,并對東升中學(xué)教師本次學(xué)習(xí)提出了相關(guān)要求。
第一場打頭陣的專題培訓(xùn),是由貴州師范大學(xué)李亞軍教授給中山教師學(xué)習(xí)團(tuán)主講的《建構(gòu)有效的教學(xué)過程》。李亞軍老師經(jīng)驗(yàn)豐富,曾經(jīng)獲得“全國優(yōu)秀教育碩士導(dǎo)師”、“全國師德標(biāo)兵”等稱號。她長期擔(dān)任貴州省新入崗教師的培訓(xùn)工作,也曾多次擔(dān)任全國師范生技能大賽的評委,因此對一線教師教學(xué)情況的了解比較深入。李亞軍老師一開始從古體字中“教”字入手,讓老師們談一談這個(gè)“教”到底代表了什么,老師們都分享了自己看法。在討論后,表現(xiàn)最好的老師還可以獲得一本李亞軍老師出版的最新的她的論著。這一舉措大大激發(fā)了老師們的熱情,對課程的情感投入也由此變得更加高漲,對“有效教學(xué)”的內(nèi)涵也有了更深刻的認(rèn)識。其中,老師們感悟最深的應(yīng)該是李亞軍老師跟我們探討了一個(gè)我們?nèi)粘=虒W(xué)中覺得最難解決的問題:學(xué)生上課睡覺如何解決?結(jié)合大家日常的一線實(shí)際教學(xué)工作,同事們都感到獲益良多。
來到的第一場專題報(bào)告,已經(jīng)是非常精彩,雖然剛出中考成績,本來大家都還在擔(dān)心成績還沒從初三的疲憊狀態(tài)中緩沖過來,但老師們聽了第一節(jié)課后都覺得不枉此行。大家都希望接下來幾天的培訓(xùn)能有更多的收獲。
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