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　　為切實提高我鎮(zhèn)小學(xué)英語新教師的業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)一批小學(xué)英語教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，2019年10月24日三角鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行“三角鎮(zhèn)2019年小學(xué)英語新教師匯報課研討活動”，參加本次活動的有三角鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心陳碧英老師、鎮(zhèn)小學(xué)英語中心教研組成員、三角鎮(zhèn)全體任教四年級的英語教師和本學(xué)年新進(jìn)教師及臨聘教師。三角鎮(zhèn)中心小學(xué)的全體英語教師和部分行政也參加了本次聽課活動。

　　本次活動分兩個環(huán)節(jié)。先由三角鎮(zhèn)中心小學(xué)新教師王歡展示四年級Unit4. My Day的story部分。王老師教態(tài)自然大方，始終面帶笑容，面向全體學(xué)生展開教學(xué)。王老師的教學(xué)基本功扎實，口語準(zhǔn)備流利，堅持全英教學(xué)。老師用一首歡快可愛的歌曲帶學(xué)生進(jìn)入課堂，復(fù)習(xí)一到十二的數(shù)字，接著讓學(xué)生復(fù)習(xí)時間的表達(dá)。然后，王老師在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中讓學(xué)生聽錄音找出故事中提到的時間。接下來學(xué)習(xí)故事，老師讓學(xué)生觀察圖片并學(xué)習(xí)故事中的語言Wake up。 然后老師出示了兩個問題Why does Gogo wake up Tony? How many times does Gogo wake up Tony?讓學(xué)生帶著問題去觀看故事。在教授故事內(nèi)容的時候，老師非常注重讓學(xué)生感受故事的情感，體會Tony的sleepy和unhappy。學(xué)完故事后，老師通過模仿讀，表演讀，角色表演，復(fù)述故事等形式來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和檢查學(xué)生對故事的理解。最后，王老師用一段視頻進(jìn)行拓展，讓學(xué)生懂得Do right thing at the right time.

　　課后，陳碧英老師帶領(lǐng)全體聽課教師進(jìn)行了評課。陳老師對本節(jié)課給予了高度的評價，認(rèn)為王老師的教學(xué)目標(biāo)明確，整節(jié)課的設(shè)計非常清晰，故事教學(xué)的幾大步驟都非常完整。同時，陳老師也提出了幾點建議。在故事教學(xué)中，老師應(yīng)該注意故事的完整性，整體呈現(xiàn)故事，不要拆分故事。故事的朗讀不夠充分，設(shè)計的內(nèi)容有點深有點難，應(yīng)該照顧大多數(shù)學(xué)生。接著陳老師帶領(lǐng)老師們重新學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并提出在課堂教學(xué)中要注意的問題，要求老師們要關(guān)注每一個學(xué)生，要用心備課，真心上課，努力提高三角鎮(zhèn)小學(xué)英語的教學(xué)水平。

　　通過本次活動的開展，三角鎮(zhèn)小學(xué)英語教師再一次明確了教學(xué)是一件常做常新的工作，應(yīng)該在教學(xué)工作中經(jīng)常反思自己，新老教師要不斷的提升自己，互相學(xué)習(xí)，這樣才能適用新時期的教學(xué)工作和教育事業(yè)的要求。