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夯實(shí)基礎(chǔ)勤練功 ------記高黎小學(xué)數(shù)學(xué)科青年教師說(shuō)課展示活動(dòng)

夯實(shí)基礎(chǔ)勤練功

  為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)青年教師對(duì)教材的研讀和理解能力，加快青年教師的成長(zhǎng)步伐，結(jié)合對(duì)“大單元教學(xué)”的研讀和要求，容桂總商會(huì)高黎小學(xué)數(shù)學(xué)科在第18周進(jìn)行了“青藍(lán)工程”數(shù)學(xué)科組青年教師的說(shuō)課展示活動(dòng)。三年教齡以下的教師積極參與活動(dòng)，每位老師都做了充分的準(zhǔn)備，既展示出教師對(duì)教材的認(rèn)識(shí)程度和個(gè)人特色，又培養(yǎng)了青年教師處變不驚、應(yīng)答自如的能力。

 李婉楠老師說(shuō)《分蘋(píng)果》一課，按照說(shuō)課的幾個(gè)板塊進(jìn)行，條理清晰、把握準(zhǔn)確闡述了授課的內(nèi)容。

歐玉蘭老師的《搭一搭（二）》準(zhǔn)備充分，說(shuō)課展示內(nèi)容設(shè)計(jì)精美，層次分明。

梁穎琪老師說(shuō)《分草莓》，富有青年教師的特質(zhì)――有激情，有感染力。

李文君老師說(shuō)《租船》，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)情設(shè)定，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)設(shè)計(jì)有針對(duì)性。

陳艷云老師說(shuō)《練習(xí)一》，著重于對(duì)知識(shí)的整理和應(yīng)用，突出動(dòng)手操作和講練習(xí)結(jié)合。

郭慶江主任現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)青年教師說(shuō)課，使說(shuō)課活動(dòng)更實(shí)效、更高效。

本次數(shù)學(xué)科的說(shuō)課比賽，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有彭秀碧校長(zhǎng)和郭慶江主任的親臨和現(xiàn)場(chǎng)“手把手”式的指導(dǎo)和示范，讓青年教師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，更觸發(fā)了青年教師的學(xué)習(xí)熱情和力爭(zhēng)上游的精神。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我們堅(jiān)信：每一分的努力每一分的付出都是為以后的絢爛綻放積蓄力量。